《看图列式》教学设计

一、教学目标

（一）通过专项练习，让学生熟练掌握看图列式的方法步骤，会正确找到图中的信息和问题，正确理解题意和图中表示的数量关系，并能正确列式计算。

（二）会用得数是10以内的加法解决生活中的简单问题，进一步提高计算的准确性和速度，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。

（三）初步培养学生的观察、分析能力和语言表达能力。通过专项练习培养学生学习数学的兴趣，养成认真倾听、积极思考的学习习惯。

二、教学重点、难点

（一）重点：用得数是10以内的加法、减法解决生活中的实际问题。

（二）难点：让学生学会观察、分析，能提出合适的数学问题，正确理解图意。结合图意选择正确地算法。

三、教学过程

（一）课前热身

口算：我问你答。

5 + 3 =         9 - 1=         2 +7=

10 -4 =          4 +5=       10 -8 =

8 + 2=         3 + 6 =       0+ 10 =

（二）情境引入

师：今天老师给你们带来了一位朋友，课件出示小白兔。师指着小白兔问：小白兔最喜欢什么？

生：吃萝卜。

师：由于今年的疫情小白兔种的胡萝卜收成不好，于是它准备参加一个《看图列式》的闯关比赛（师板书：看图列式），如果闯关成功它将获得好多的胡萝卜。但是它需要你们的帮助，帮助它一起闯关。你们愿意帮助它吗？

生：愿意。

师：助人为快乐之本。但是小白兔想先看看同学们的实力怎么样？于是它给大家带来了一道赛前热身题目。

师：愿意显示你们的实力吗？

生：愿意。

师出示题目和学习要求：独立完成，然后和同桌说说你是怎么做的？

学生独立完成后同桌说方法。这样说：我是这样做的，先……再……最后……。师巡视倾听。

师生共学：交流方法，小结看图列式的方法：找（信息）、标（数字）、看（提）问题、想（方法）、列（算式）、查（结果）

师生一起说方法：看图列式先找信息标数字，再看（提）问题想方法，最后列式计算检查结果。

师：同学们的实力很不错，小白兔很满意，今天你们一定能达成它的心愿。

师：下面我们就和小白兔一起闯关吧！

（三）闯关比赛

第一关：总数与部分

师出示并读首学要求

首学要求：

1、仔细看图，用看图列式的方法完成第一关。

2、想一想：求总数、求部分数的方法。

学生按首学要求独立完成。师巡视，发现问题及时指导。

互学要求：

同桌说一说：看图列式的方法：先怎么做？再怎么做？最后怎么做？

学生首学完成后，按要求进行互学。

共学：

师生一起总结方法：

求总数用加法：部分数+部分数=总数

求部分数用减法：总数-部分数=部分数

第二关：一图四式

师出示并读首学要求

首学要求：

独立完成后，想一想：你有什么发现？

学生按要求进行首学。师巡视。

全班共学：生说说自己的发现。

我的发现：用3个数字可以写出两道加法、两道减法算式。

第三关：加减混合

 师出示并读首学要求

学习要求：

    独立完成，然后四人小组交流第一题：你是怎么想的？

学生按要求进行学习，师巡视，认真倾听。

全班共学：重点交流第一题，为什么要用8-3？

师生小结：飞走的3只是从8只里飞走的，不是从5只里飞走的，所以要用8-3。师课件补充：原来有8只。

当一幅图两个意思时：第一个数（留下的+飞走的），然后加来的，减走的。

师：第二题要注意什么？（生自由说）

第四关：变化多端

师出示学习要求：

仔细看清楚图中要求什么？再列式计算。

学生独立完成后全班交流：要求什么？怎样列式？

小结：观察要仔细，来去看清楚，加减要分清。

第五关：你会提问题吗？

师出示学习要求：

看图口头提问，再列式解答。至少提出两个问题。看谁最能干？

师：特别提醒：找到相关的信息，再提问题。

学生按要求完成，师巡视给与个别学生指导。

全班交流：你写的算式解决什么问题？

回顾看图列式方法：

有字先看字，有符先看符。没有字和符，再到图里数。

来去看清楚，加减要分清。最后算得数，检查要仔细。

师：今天我们和小白兔一起成功闯关。它将获得了好多的胡萝卜，它很感谢我们全班同学的对它的帮助，看它来了（课件出示）。下面为我们的成功闯关鼓掌吧！

（四）总结全课。

这节课，你有什么收获？

生自由畅谈。