教师展示前测情况： 1、出示前测题目。 师：今天我们进行了前测，看看检测的是关于什么的知识？ 抽生回答。 师：关于比例的哪些知识呢？ 学生可能会回答：比例的基本性质、比例的意义、比例的应用、比例尺。 师根据学生的回答板书出知识点。 师：那今天的检测情况是怎样的呢？ 2、出示知识点掌握情况的条形统计图。 师：看到这个统计图，你有什么想说的？ 学生看见统计图能发现问题。 师：今天这节课，我们将针对这些问题进行练习。 板书：比例的练习 分析典型错例原因： 弟弟在家调制一杯蜂蜜水，蜂蜜与水的质量比是4:24，其中蜂蜜用10克，调制好的这杯蜂蜜水的质量是多少克？ 出示错题图片 1、错因分析 师每出示一张错题图片，学生说出错因。 2、改错，分析过程。 读题目，勾出关键词句 分析： 找到对应量： 蜂蜜 水 （一） 4 24 蜂蜜水？ 10 ？ 学生根据分析，列比例解答。 找到对应量： 蜂蜜 蜂蜜水 （二） 4 24+4 10 ？ 学生根据分析，列比例解答。 师：通过上面的计算，你有什么发现？ 学生自由发言。 师生共同小结方法： 1、认真读题（勾出关键词句） 2、找对应量 3、设未知数 4、列、解比例 5、检验、答语 师：用刚才总结的方法试一试。 课中即时练： 出示题目： 用比例解决问题。 妈妈在家调制了一杯盐水，盐与水的质量比是3:27，其中盐用了10克，调制好的这杯盐水是多少克？ 师：用刚才总结的方法试一试。 首学要求： 1、认真读题（勾出关键词句）。2、找到对应量，写出分析过程。3、列比例解答。 学生根据首学要求独立完成在导学单上。 师巡视，帮助有困难的学生。 完成的同桌互相交流分析的过程。 抽生上台交流分析题意的过程，其他同学补充、质疑。 师生再次回顾用比例解决问题的方法： 1、认真读题（勾出关键词句） 2、找对应量 3、设未知数 4、列、解比例 5、检验、答语 课中即时练 师出示题目，学生先写出分析，再独立完成在导学单上。最后进行交流。 连一连。 1. 修路队前10天修了400米，照这样的速度， 又修6天，又修了多少米？ 400:10=x:（10-6 ） 2. 修路队10天修了400米，照这样的速度， 又修6天，一共修了多少米？ 400:10=x:6 3. 修路队10天要修400米，按照计划的速度， 已经修了6天，还剩多少米没修？ 400:10=x:（10+6） 小结：关键找准对应量。 强化练 列比例解决生活中的问题。 1. 淘气和笑笑的图书本数比是5:3，笑笑有360本图书，淘气有多少本图书？ 师：仔细读题（勾出关键词句），找准对应量，写出分析过程，独立完成。 完成后交流方法。 2. 小明读一本560页的书，前三天读了120页，照这样计算，还要读多少天才能读完？ 师：仔细读题（勾出关键词句），找准对应量，写出分析过程，独立完成。 完成后交流方法。 小结：在用比例解决问题时，一定要找准对应量，才能正确列出比例。 通过这节课的学习，你有什么新的收获？ 比例的练习后测 妹妹在家调制一杯蜂蜜水，蜂蜜与水的质量比是5:25，这杯蜂蜜水240g，用了多少克蜂蜜？ 比例的练习   意义 性质
    列 比例 用？
解 | 
